À l’écrit, on commet souvent des erreurs sur les homophones grammaticaux. Doit-on écrire “leur” ou “leurs” ? “Se” ou “ce” ?
Si vous voulez améliorer votre écrit, vous devez savoir corriger ces erreurs.
Voici donc 10 astuces pour ne plus jamais vous tromper sur les homophones les plus courants en français.
C’est quoi des homophones ?
Les homophones sont des mots qui se prononcent de la même manière mais qui ne s’écrivent pas de la même façon.
Quand ils n’appartiennent pas à la même catégorie grammaticale, on les appelle des homophones grammaticaux.
Les homophones en vidéo
Pour bien mémoriser les 10 astuces sur les homophones grammaticaux, je vous propose de regarder cette vidéo :
Pour vous aider à mémoriser ces astuces, vous pouvez télécharger le PDF : Les homophones grammaticaux leçon pdf.
20 homophones courants en français
#1. Leur ou Leur(s)?
“Leur” est un pronom personnel. Il se place généralement devant un verbe. Il remplace un complément d’objet indirect (COI) et est toujours invariable. Pour en savoir plus, regardez le cours sur la place des pronoms compléments en français.
“Leur” peut aussi être un adjectif possessif. Il se place alors devant un nom et s’accorde avec ce nom. Autrement dit, si ce nom est au singulier, vous écrirez “leur” sans “s”, si ce nom est pluriel, vous écrirez “leur” avec un “s”.
Lequel choisir ?
Prenons des exemples :
- Les enfants ont terminé … devoirs.
- Je … donne un exercice.
Pour vous aider, voici une astuce.
Remplacez le mot en question par “lui“.
Si la phrase a du sens, il faut alors écrire “leur”.
Reprenons nos exemples et appliquons cette astuce.
Exemple 1
- Les enfants ont terminé lui devoirs.*
On constate que la phrase n’a aucun sens. Autrement dit, ce n’est pas le pronom personnel qu’il faut écrire mais bien l’adjectif possessif.
Comme le nom “devoirs” est au pluriel, vous devez alors écrire l’adjectif possessif “leur” avec un “s”.
La bonne réponse est : Les enfants ont terminé leurs devoirs.
Exemple 2
- Je lui donne un exercice.
Cette phrase a du sens. Il s’agit bien d’un pronom personnel complément placé devant un verbe. On doit donc écrire “leur” sans “s” car rappelez-vous, il est toujours invariable.
La bonne réponse est : Je leur donne un exercice.
#2. A ou À ?
“A” correspond au verbe ou à l’auxiliaire “avoir” conjugué à la troisième personne du singulier du présent ou du passé composé.
“À” est une préposition qui introduit un groupe de mots (groupe nominal ou groupe infinitif le plus souvent). Ce dernier précise un lieu, le temps, la cause, la manière, etc.
Lequel choisir ?
Prenons des exemples :
- Il fait de la corde … sauter.
- Sophie … des chaussures neuves.
Pour vous aider, voici une astuce.
Remplacez le mot en question par “avait”, forme conjuguée du verbe “avoir” à l’imparfait.
Si le sens est correct, écrivez “a” sans accent.
Reprenons nos deux exemples et appliquons notre astuce :
Exemple 1
- Il fait de la corde avait sauter.*
Cette phrase n’a pas de sens. Vous ne pouvez pas utiliser le verbe avoir, vous devez utiliser la préposition et écrire “à”.
La bonne réponse est donc : Il fait de la corde à sauter.
Exemple 2
- Sophie avait des chaussures neuves.
Cette phrase a du sens avec le verbe “avoir”, on doit donc écrire “a” sans accent.
La bonne réponse est : Sophie a des chaussures neuves.
#3. Plutôt ou Plus tôt ?
“Plutôt” en un seul mot est un adverbe de manière. Il exprime la préférence ou l’intensité.
“Plus tôt” écrit en deux mots est la combinaison de deux adverbes “plus” et “tôt” qui exprime une idée de temps. Il signifie “plus en avance” ou “moins tard”.
Lequel choisir ?
Prenons des exemples :
- J’aime … le café noir.
- Il est arrivé … que prévu.
Pour vous aider, voici une astuce.
Remplacez le mot en question par “plus tard”.
Si votre phrase a du sens, il faut écrire “plus tôt” en deux mots.
Reprenons nos deux exemples et appliquons cette astuce.
Exemple 1
- J’aime plus tard le café noir.*
Cette phrase n’a pas vraiment de sens. Il faut donc utiliser l’adverbe “plutôt” en un seul mot.
La bonne réponse est : J’aime plutôt le café noir.
Exemple 2
- Il est arrivé plus tard que prévu.
Cette phrase a du sens. Il faut donc écrire “plus tôt” en deux mots.
La bonne réponse est : Il est arrivé plus tôt que prévu.
#4. Quand ou Quant ?
“Quand” est une conjonction de temps ou un pronom interrogatif dans une question. Il indique un moment.
“Quant” est une locution qui se construit toujours avec “à, à la, au, aux” et qui signifie “en ce qui concerne”.
Lequel choisir ?
Prenons des exemples :
- … à mon ami, il est d’accord.
- … est-ce qu’il vient ?
Pour vous aider, voici une astuce.
Remplacez le mot en question par “à quel moment” s’il s’agit d’une question ou lorsque” si ce n’est pas une question.
Si le sens est correct, alors vous devez écrire “quand” avec un d.
Reprenons nos exemples et utilisons cette astuce :
Exemple 1
- Lorsqu’à mon ami, il est d’accord.*
Cette phrase n’a pas de sens, cela signifie qu’il faut écrire “quant” avec un “t”.
La bonne réponse est : Quant à mon ami, il est d’accord.
Exemple 2
- A quel moment est-ce qu’il vient ?
Cette phrase est correcte, il s’agit du pronom interrogatif “quand” avec un “d”.
La bonne réponse est : Quand est-ce qu’il vient ?
Remarque
On fait toujours une liaison entre “quand” suivi de “est-ce que” et “quand” suivi d’une voyelle.
#5. Son ou Sont ?
“Sont” est le verbe et l’auxiliaire être conjugué à la troisième personne du pluriel du présent et du passé-composé.
“Son” est un adjectif possessif qui se place devant un nom masculin singulier ou féminin s’il commence par une voyelle.
Lequel choisir ?
Prenons des exemples :
- Ils … encore en retard.
- Julie est arrivée avec … chien.
Pour vous aider, voici une astuce.
Remplacez le mot en question par “mon“.
Si la phrase a du sens, il faut alors écrire l’adjectif possessif “son”.
Appliquons cette astuce
Exemple 1
- Ils mon encore en retard.
Cette phrase n’a pas de sens. Il s’agit donc de “sont”, verbe être conjugué à la troisième personne du pluriel.
La bonne réponse est : Ils sont encore en retard.
Exemple 2
- Julie est arrivée avec mon chien.
La phrase a du sens, vous devez donc écrire l’adjectif possessif “son”.
La bonne réponse est : Julie est arrivée avec son chien.
#6. Ou ou Où ?
“Ou” est une conjonction de coordination qui indique un choix.
“Où” est un pronom relatif ou adverbe interrogatif dans une question. Il indique généralement un lieu.
Lequel choisir ?
Prenons des exemples :
- J’irai … tu voudras
- Tu veux du thé … du café ?
Pour vous aider, voici une astuce.
Remplacez le terme en question par “ou bien”.
Si la phrase a du sens cela signifie qu’il s’agit de la conjonction ou sans accent.
Appliquons cette astuce
Exemple 1
- J’irai ou bien tu voudras.
Cette phrase n’a pas de sens, vous devez utilisez le pronom relatif “où”.
La bonne réponse est : J’irai où tu voudras.
Exemple 2
- Tu veux du thé ou bien du café ?
La phrase a du sens. Il s’agit bien de la conjonction de coordination “ou”.
La bonne réponse est : Tu veux du café ou du thé ?
#7. Peut être ou peut-être ?
“Peut être” sans trait d’union est une forme verbale composée de l’auxiliaire “pouvoir” conjugué au présent et du verbe être à l’infinitif
“Peut-être” avec un trait d’union est un adverbe composé. Il signifie “sans doute”, “probablement”.
Lequel choisir ?
Prenons des exemples :
- Elle … en avance.
- Je viendrai … demain.
Pour vous aider, voici une astuce.
Remplacez le terme par “probablement”.
Si la phrase a du sens, il s’agit de l’adverbe peut-être écrit en un seul mot.
Appliquons cette astuce
Exemple 1
- Elle probablement en avance.
Cette phrase n’a pas de sens, il faut donc écrire la forme verbale peut être.
La bonne réponse est : Elle peut être en avance.
Exemple 2
- Je viendrai probablement demain.
La phrase a du sens, on doit écrire l’adverbe “peut-être” en un seul mot.
La bonne réponse est : Je viendrai peut-être demain.
#8. Quel(les) ou Qu’elle(s) ?
“Quel(les)” est un déterminant interrogatif ou exclamatif. Il se place devant un nom et s’accorde avec ce dernier.
“Qu’elle(s)” est composé de deux mots, il s’agit de la conjonction de subordination “que” et du pronom sujet “elle”.
Lequel choisir ?
Prenons des exemples :
- De … couleur est-il ?
- Il pense… viendra.
Pour vous aider, voici une astuce.
Remplacez le terme par “qu’il”.
Si cela fonctionne, cela signifie qu’il faut écrire qu’elle en deux mots.
Appliquons cette astuce
Exemple 1
- De qu’il couleur est-il ?
La phrase n’a pas de sens, il s’agit donc du déterminant interrogatif “quelle” devant un nom féminin singulier.
La bonne réponse est : De quelle couleur est-il ?
Exemple 2
- Il pense qu’il viendra.
La phrase a du sens. Il s’agit bien de la conjonction “qu'”et du pronom personnel “elle”.
La bonne réponse est : Il pense qu’elle viendra.
#9. Si ou S’y ?
“S’y” s’écrit en deux mots. Il s’agit du pronom réfléchi “se” élidé et du pronom complément y
“Si” est une conjonction ou d’un adverbe qui sert à exprimer l’hypothèse, l’intensité, l’affirmation ou encore à introduire une interrogation indirecte.
Lequel choisir ?
Prenons des exemples :
- Elle est … douée.
- Elle … rend à pied.
Pour vous aider, voici une astuce.
Remplacez le terme en question par “se”.
Si cela fonctionne, cela signifie que vous devez écrire “s’y”.
Appliquons cette astuce
Exemple 1
- Elle est se douée.
Cette phrase n’a pas de sens, on va donc écrire “si”.
La bonne réponse est : Elle est si douée.
Exemple 2
- Elle se rend à pied.
La phrase a du sens, il faut donc écrire “s’y”.
La bonne réponse est : Elle s’y rend à pied.
#10. Se ou Ce ?
“Se” est un pronom personnel réfléchi qui fait partie de la conjugaison d’un verbe pronominal à la troisième personne du singulier et du pluriel.
“Ce” est un adjectif démonstratif qui se place devant un masculin singulier. Il peut également être un pronom démonstratif. Il se place alors généralement devant le verbe être ou un pronom relatif “qui”, “que”, dont” ou “à quoi”.
Lequel choisir ?
Prenons des exemples :
- Répète … qu’elle a dit.
- Il … demande comment elle va.
Pour vous aider, voici une astuce.
Remplacez le terme par “me”.
Si cela fonctionne, cela signifie que vous devez écrire “se”.
Appliquons cette astuce
Exemple 1
- Répète me qu’elle a dit.
Ici cela ne fonctionne pas, vous devez donc écrire “ce”.
La bonne réponse est : Répète ce qu’elle a dit.
Exemple 2
- Il me demande comment elle va.
Ici cela fonctionne, il faut alors écrire “se”.
La bonne réponse est : Il se demande comment elle va.
J’espère que ces astuces vous permettront d’éliminer certaines erreurs courantes.
Si vous ne l’avez pas encore fait, téléchargez le PDF pour vous aider à mémoriser ces 10 astuces : Les homophones grammaticaux leçon pdf.
Et maintenant, exercez-vous avec ce quiz sur les homophones grammaticaux.
Pour aller plus loin
Si vous avez aimé cet article, vous aimerez aussi :
Bonjour Anne,
10 ou 20?
L’article en cite 10 et le titre de l’article indique 20. Lapsus calami à corriger je crois.
J’apprécie vraiment ce que tu fais. Belle femme en plus. Allez “Salut”!
Bonjour,
10 astuces “en bleu” mais 20 homophones. Une astuce s’applique pour deux homophones.
Merci Anne c’est très important
Bonjour Anne,
J’espère que vous avez passé de bonnes vacances.
Merci pour ces astuces qui vont m’aider à ne plus se tromper.
Merci Youssef !
(à ne plus me tromper)
Vraiment merci
Avec plaisir Dia !
Merci Anne ,grâce à toi j’ai amélioré mon niveau
J’en suis très contente ! Merci Eddine !
Ce sont de bons astuces de votre part Anne et ca le fait plus facile de les memoriser
Je ne connais aucun autre prof qui les fait comme ça
Bien faites
Merci beaucoup Jaqui !
(… de bonnes astuces et ça facilite la mémorisation.)
22 B lgh Låggatan.
du oct / 9 / 2019 je voudrait remercie trop ma prof Anne , que je a deja interessant des nouveaux choses apartir de astuce d’une leur et leurs etc..
Merci Kanyamagara.
Merci beaucoup !
(Je voudrais vous remercier… J’ai appris de nouvelles choses à partir de ces astuces : leur et leurs etc.)
Merci beaucoup Anne!
Qui a dit que le français c’est difficile ?
Gaio
Personne 😉
Bonjour Anne,
Je admire votre travail et à vous aussi pour nous apprendre tant de choses d’une manière désintéressée. J’ai appris beaucoup grâce à vous.
Je vous souhaite une bonne continuation et de nombreux succès tant dans votre vie professionnel comme personnel, parce que vous êtes, a mon avis, une excellent professeur.
Merci,
Alfonso
Merci beaucoup Alfonso !
(J’admire votre travail et je vous remercie de nous apprendre …)
Bonjour, j’écris en ce moment un recueil de poésie que je voudrais faire éditer. Seulement je voudrais me faire aider pour la correction sur les fautes d’orthographe ou encore la syntaxe…
Merci à vous
Bonjour, Comment puis-je t’aider ? Tu souhaites le contact d’un correcteur ?
Bonsoir madame Anne
J’espère que vous avez bien passé votre grande vacances de l’été .
Et j’apprécie à votre Effort pour notre connaissance.
Merci beaucoup pour touts que vous avez fait pour notre connaissance
Bonjour Yazdan !
Merci pour ton message ! Les vacances étaient super mais très courtes. 🙂
(J’espère que vous avez bien passé de bonnes vacances d’été.
J’apprécie vos efforts dans notre apprentissage du français. Merci beaucoup pour tout ce que vous faites pour nous.)
Madame hanne wallae je suis fiere d avoir croisser votre chemin tes cour m aide beucoup plus que vous le pensé merci encore j ai me pas les mots pour le qualifier parce j avais la paimraissent d apprendre le farnçais et maintena j ai plus la paraisse surtout avec le confinement 🙏🙏🙏que dieu vous beniss
Merci Maimouna ! C’est très touchant !
(je suis fière d avoir croisé votre chemin. Vos cours m’aident beaucoup plus que vous ne le pensez. Je n’ai pas les mots pour le qualifier parce que j’avais la paresse d’apprendre le français et maintenant je n’ai plus cette paresse surtout avec le confinement.)
Salut Anne,
Vos cours répondent exactement à mes attentes.
Merci pour vos efforts!
J’en suis ravie ! Merci beaucoup !
J’ai eu 44 / 50. J’ai perdu 4 points dans les expressions. Merci bien pour votre effort et pour votre cordialité. Concernant la question 34, pourquoi avez – vous ajouté un (s) au mot ( cent ) bien qu’il soit suivi d’un autre nombre ? Merci d’avance !
Ton commentaire concerne le test de français ?
Voici la raison pour laquelle j’ai écrit un -s à “cent”.
“Cent” s’accordent dans deux cas.
– Quand il est multiplié :
deux cents euros
quatre-vingts euros
– Quand il est suivi des noms « millier », « million » et « milliard » :
trois cents millions
quatre-vingts milliards